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培养本科生地理科学素养的探索

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本文以首都师范大学自然地理专业的学生为例,简单介绍了本科生自身存在的优点与不足,并且结合学生技术素养不足、应用能力差和逻辑思维能力差的缺点,提出培养学生的技术素养和逻辑思维能力,进而提高学生的科学素养的方法.

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来源
《2011大学地球科学课程报告论坛》|2011年|1-3|共3页
会议地点长春
作者
刘田田; 魏明建; 刘超;
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作者单位

全国高等学校教学研究会;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
高等师范院校; 地理科学; 人才培养; 技术素养; 逻辑思维能力;
入库时间 2022-08-17 10:22:48

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