高校工科青年教师专业发展制度的反思与重构

摘要

伴随着我国高等工程教育改革的深化与"卓越工程师教育培养计划"的实施,对高校工科教师的要求也越来越高.要提高工科教师教学的质量与水平,就必须重视青年教师专业发展制度的构建.当前我国高校青年教师专业发展还面临着一些制度困境,主要表现在:青年教师专业发展的多样性与制度单一化的矛盾,青年教师专业发展急迫性与制度高端性的矛盾,青年教师专业发展的内在性与制度外在性的矛盾.本文认为,保障青年教师的专业发展,必须构建促进青年教师专业发展的激励制度,构建青年教师专业发展与高校组织发展相协同的制度,构建政府、社会和高校"三位一体"推动青年教师专业发展的制度.