以课堂教学过程式研究促进教师专业化成长

摘要

本文总结了课堂教学过程式研究促进教师专业化的作用，指出课堂教学过程式研究有利于学校管理文化向人文性与实效性的转变，教师研究活动与教师专业成长的和谐型、创造性。它使教师独立思考、合作探究与教学活动融于一体，是研究者以真实的课例为载体的一种反思性实践活动。