运用'多元智能'理论指导校外生物教学的策略研究与评价

摘要

作者通过探讨多元智能理论在北京市少年宫生物教学中的运用,阐明教师可运用多种教学策略和多元评价,激发、挖掘、展示学生的各种潜能并使之得到不同程度的发展.多元智能教学也引发了作者进一步的思考。