一种音乐教学装置及教学方法

摘要

本发明公开了一种音乐教学装置及教学方法，包括底座，底座固定连接有竖直方向设置的电推杆，电推杆连接有底板，底板连接有音响，底板上设置有五线谱线路；五线谱线路包括节拍放置区域和音符放置区域，音符放置区域自上而下包括高音区、正常音区和低音区；底板还连接有显示屏，显示屏内设置有MCU微处理器，五线谱线路和音响均与显示屏相连，显示屏上设置有教学键和练习键；还包括有音符符号，音符符号包括有节拍符和音乐符。本发明能够方便调整教学装置的位置和高度，同时通过带有记忆功能的练习键，方便操作者对于五线谱的练习工作，有效提高了练习的效率和质量。

说明书

技术领域

本发明涉及音乐教学技术领域，具体涉及一种音乐教学装置及教学方法。

背景技术

当前社会高速发展，人民日益增长的文化需求越来越高涨，随着社会的发展，越来越多的家长选择给孩子报兴趣班去学习音乐相关课程。

作为音乐的基础课程之一的乐谱教学是不可或缺的，利用五线谱教学模板进行教学可增加知识的学习性，现在通常进行教学过程中往往是老师画出五线谱后，再绘制音符增加了劳动强度，教学效率也不高，学生学习枯燥无味；或者采用市场上的识谱板，往往是利用磁石吸附，还需要老师发声教学，也不利于学生学习后练习。

发明内容

为了解决上述现有技术中存在的问题，提供了一种音乐教学装置及教学方法。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：

本发明提出了一种音乐教学装置，包括底座，所述底座固定连接有竖直方向设置的电推杆，所述电推杆连接有底板，所述底板连接有音响，所述底板上设置有五线谱线路；所述五线谱线路包括节拍放置区域和音符放置区域，所述音符放置区域自上而下包括高音区、正常音区和低音区；所述底板还连接有显示屏，所述显示屏内设置有MCU微处理器，所述五线谱线路和所述音响均与所述显示屏相连，所述显示屏上设置有教学键和练习键；还包括有音符符号，所述音符符号包括有节拍符和音乐符。

优选的，所述底座底端转动连接有若干个万向轮，其中一个万向轮内置电机，所述电机用于驱动该万向轮转动，所述电机与所述显示屏相连。

优选的，所述显示屏上设置有用于显示乐谱的乐谱键，所述显示屏上还设置有上升键和下降键。

优选的，所述底座设置有电池，所述电推杆和所述电机均与所述电池相连。

优选的，所述底板还连接有开关，所述开关与所述显示屏相连。

优选的，所述底座还固定连接有放置盒，所述音符符号放置在放置盒内。

本发明还提出了一种教学方法，采用上述的一种音乐教学装置，包括以下步骤：

S1:首先老师将装置整体移动到指定位置，进行音乐教学工作时，老师将节拍符放置在节拍放置区域，然后将音乐符放置在相应的音符放置区域，显示屏内的MCU微处理器识别五线谱线路，并传递相应的信号给音响，通过音响播放相应的音乐，然后老师按下显示屏上的教学键，记录下此时的五线谱信息；

S2：学生进行学习工作时，学生将节拍符放置在节拍放置区域，然后将音乐符放置在相应的音符放置区域，显示屏内的MCU微处理器识别五线谱线路，并传递相应的信号给音响，通过音响播放相应的音乐，然后学生按下显示屏上的练习键，显示屏显示该学生摆放的五线谱；

S3：当播放有错误时，显示屏分为上下两部分，上半部分为老师摆放的五线谱，下半部分为学生摆放的五线谱，并将错误的地方用相应的颜色显示，当播放没有错误时，显示屏直接显示学生摆放的五线谱。

优选的，所述步骤S1中，装置整体移动的方法包括，通过显示屏上设置的上升键或者下降键，控制电推杆的上升或者下降，从而带动底板上升或者下降，通过显示屏控制电机启动，进而带动万向轮转动，从而实现装置整体移动。

优选的，老师进行音乐教学工作时，通过按下显示屏上设置的乐谱键，选择将要进行的音乐五线谱信息，通过显示屏显示出相应的信息。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1.本发明通过设置的万向轮用于实现装置整体的移动，设置的电推杆用于实现装置整体的上升或者下降，从而方便使用者根据实际需要合理调整装置的位置。

2.本发明在底板上设置有节拍放置区域用于放置节拍，音符放置区域用于放置音符，同时音符放置区域还包括高音、正常音和低音，通过将音符符号放置到相应的区域，显示屏内的MCU微处理器用于识别此时的五线谱线路，并进行相应的播放工作。

3.本发明还设置有教学键和练习键，其中老师通过教学键记录下正确的五线谱信息，学生练习时，通过使用练习键，显示屏对学生的五线谱信息与老师的五线谱信息进行相应的分析，从而将学生五线谱信息中错误的部分标记出来，方便学生的记忆工作。

附图说明

本发明的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：

图1是本发明整体主视图；

图2是图1中显示屏结构示意图；

图3是本发明中音符符号结构示意图；

图4是图1中音符放置区域结构示意图；

图5是本发明工作流程示意图。

附图标记说明:

1万向轮；2底座；3放置盒；4电推杆；5底板；6显示屏；7开关；8音响；9电池；10音符符号；101节拍放置区域；102音符放置区域。

具体实施方式

下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。

如图1-5所示，本实施例提出了一种音乐教学装置，包括底座2，底座2固定连接有竖直方向设置的电推杆4，电推杆4连接有底板5，底板5还连接有显示屏6，显示屏6内设置有MCU微处理器。

底座2底端转动连接有若干个万向轮1，其中一个万向轮1内置电机，电机用于驱动该万向轮1转动，电机与显示屏6相连，显示屏6上还设置有前进键和后退键，其中上升键和下降键用于控制电机的正转和反转工作，从而实现底座2的前进或者后退工作。其中位于内置电机的万向轮1设置在后方，位于前方的万向轮1可以转向，方便装置的转向工作。

底座2设置有电池，电推杆4和电机均与电池相连。显示屏6上还设置有上升键和下降键。其中上升键和下降键用于控制电推杆4的上升和下降工作，

底板5还连接有开关7，开关7与显示屏6相连，开关7用于显示屏6的打开或者关闭工作。

底板5连接有音响8，音响8与显示屏6电连接，用于播放相应的音乐。底座还固定连接有放置盒3，放置盒3内放置有音符符号10，音符符号10根据实际需要设置有若干个，音符符号10包括有节拍符和音乐符等。

底板5上设置有五线谱线路；五线谱线路包括节拍放置区域101和音符放置区域102，拍放置区域101用于放置节拍符，音符放置区域102用于放置音乐符。音符放置区域102自上而下包括高音区、正常音区和低音区，根据实际需要，可将音乐符放置在音符放置区域102内相应的区域。

五线谱线路与显示屏6相连，显示屏6上设置有教学键和练习键，教学键具有记忆功能，通过按下教学键用于记忆放置的音符符号10位置信息，练习键具有分析功能，通过按下练习键，用于分析与教学键记忆的音符符号10位置信息进行比较，将分析结果通过显示屏6显示出来，其中不同位置信息用红色显示出来，方便操作者观看。

显示屏6内包括数据库，显示屏6上设置有用于显示乐谱的乐谱键，乐谱键与数据库相连，用于选择数据库内的乐谱的五线谱信息，作者介绍，乐谱特点分析等资料，方便老师进行讲解。

本发明还提出了一种教学方法，采用本实施例所述的一种音乐教学装置，包括以下步骤：

S1:首先老师将装置整体移动到指定位置，进行音乐教学工作时，老师将节拍符放置在节拍放置区域101，然后将音乐符放置在相应的音符放置区域，显示屏6内的MCU微处理器识别五线谱线路，并传递相应的信号给音响8，通过音响8播放相应的音乐，然后老师按下显示屏6上的教学键，记录下此时的五线谱信息；

S2：学生进行学习工作时，学生将节拍符放置在节拍放置区域101，然后将音乐符放置在相应的音符放置区域，显示屏6内的MCU微处理器识别五线谱线路，并传递相应的信号给音响8，通过音响8播放相应的音乐，然后学生按下显示屏6上的练习键，显示屏6显示该学生摆放的五线谱；

S3：当播放有错误时，显示屏6分为上下两部分，上半部分为老师摆放的五线谱，下半部分为学生摆放的五线谱，并将错误的地方用相应的颜色显示，当播放没有错误时，显示屏6直接显示学生摆放的五线谱。

其中，步骤S1中，装置整体移动的方法包括，通过显示屏6上设置的上升键或者下降键，控制电推杆4的上升或者下降，从而带动底板5上升或者下降，通过显示屏6控制电机启动，进而带动万向轮1转动，从而实现装置整体移动。

老师进行音乐教学工作时，通过按下显示屏6上设置的乐谱键，选择将要进行的音乐五线谱信息，通过显示屏6显示出相应的信息。

(1)：当进行上课时，老师通过显示屏6的前进键或者后退键，将装置推动到相应的位置。

(2)：打开开关7，使线路电路和显示屏6、音响7、电推杆4保持通电状态。

(3)：当需要调整底板5高度时，选择显示屏6上的上升键或者下降键，使电推杆4通电上升或下降，从而调整好底板5高度后松开按钮选项。

(4)：当进行教学时：

①：在显示屏6上选择乐谱选项，在数据库内选择将要进行的教学曲目，显示屏6显示该曲目的曲谱、作者简介、曲谱特点分析等资料，方便老师进行讲解。

②：对所选曲谱进行教学讲解时，老师从放置盒3内选取相应的音符符号10，先将节拍符放置在底板5上的五线谱线路(内部设置有芯片)的节拍放置区域101，再选取曲谱相应的音符符号10放置在音符放置区域102，当放置完(默认一定时间内不再放置新的音符视为结束)然后按下教学键，显示屏6内的数据处理中心开始工作，读取五线谱线路(内部设置有芯片)上的放置音符内音乐芯片信息，并结合在五线谱上放置的音域范围(高音、正常、低音)，读取成功后通过8音响播放。

③：当进行音符教学时，通过节拍放置区域101放置的节拍符，同时音符放置区域102内放置音符符号10，显示屏6内数据处理中心则实时自动读取该音符信息，并通过8音响进行发声。

(5)：当进行练习时，显示屏6上选择练习选项；

①：音符练习：

与步骤(4)的③操作相同。

②：当进行曲谱练习时：

学生从放置盒3内选择相应的节拍符、音符、休止符等在底板5上的五线谱线路(内部设置有芯片)的节拍放置区域101和音符放置区域102上进行放置，当放置完(默认一定时间内不再放置新的音符视为结束)然后按下练习键，显示屏6内的数据处理中心开始工作，读取五线谱线路(内部设置有芯片)上的放置音符内音乐芯片信息，并结合在五线谱上放置的音域范围(高音、正常、低音)，读取成功后在显示屏6上显示该学生摆放的曲谱。

当摆放有错误时，则显示屏6分为两部分，上半部分为正确的曲谱，下半部分为学生摆放的曲谱，并将错误的地方采用红色显示；

若没有错误时。则显示屏6直接显示学生摆放的曲谱；

学生摆放的正确或者错误，在显示屏6内的数据处理中心的芯片读取成功后，都通过8音响进行摆放曲谱的播放。

(6)：使用完毕后，将底板5上五线谱线路(内部设置有芯片)上的音符符号10取下，放在放置盒3内；

通过7开关断电后，将设备放到指定区域后，保持设备清洁。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由权利要求及其等同物限定。