一种经济管理用智能化多媒体教学系统

摘要

本发明公开了一种经济管理用智能化多媒体教学系统，包括板块，所述板块的内部包含控制中心、经济教学模块和经济管理学数据库，所述板块的内部设有容腔，所述板块上滑动连接有第一黑板和第一电子显示屏。本发明，通过对板块进行设置，解决了传统教学黑板功能单一的弊端，在板块容腔的内部设置第一演示区、第二演示区和第三演示区，能够对经济管理学教学过程中的经济数据进行立体的展示，根据所需要展示的经济数据，选择柱形图、点状图或者饼状图进行演示，能够更加形象的展示经济数据变化的状况，同时，对于图形的修改，只需要对相关图形进行移动即可，解决了传统图形表示过程中，图形修改困难的现象。

说明书

技术领域

本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种经济管理用智能化多媒体教学系统。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，而经济管理教学过程中常常会涉及到相关的经济数据，为了更加具体的展示经济数据的变化，通常利用相关图形对数据进行展示。

在经济管理教学的过程中，采用图形表示数据的时候，都是直接利用粉笔在黑板上绘制图形，当其中一个数据需要修改的时候，需要采用黑板擦擦除错误的点或者线条，在擦除的过程中，由于相关图像紧密连在一起，导致所需要改变的图形清除困难，同时，简单的通过平面图无法形象的展示经济数据的变化，导致学生学习效率低下，同时，在经济学教学过程中，无法根据不同困难程度的经济问题进行划分，导致学生学习阶段的错乱，从而出现学生学习效率低下的问题，为此，提出了一种经济管理用智能化多媒体教学系统。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中经济教学的教学效率低下的缺点，而提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种经济管理用智能化多媒体教学系统，包括板块，所述板块的内部包含控制中心、经济教学模块和经济管理学数据库，所述板块的内部设有容腔，所述板块上滑动连接有第一黑板和第一电子显示屏，所述板块的内部转动连接有双向螺纹杆，所述第一黑板和第一电子显示屏螺纹套接在双向螺纹杆上，所述容腔的内部包括第一演示区、第二演示区和第三演示区，所述第一演示区的内部滑动连接有多个圆柱体，所述所述容腔的内部固定连接有固定板，所述固定板的内部转动连接有多个第一螺纹管，所述第一螺纹管上固定套接有套管，所述第一螺纹管延伸至第一演示区的内部并与第一演示区滑动连接，所述圆柱体螺纹套接在第一螺纹管上，所述第二演示区上安装有磁板，所述磁板上放置有多个磁块，所述第三演示区的内部固定连接有多个饼状块，所述饼状块的内部设有饼状腔，所述饼状腔的内部滑动连接有推动杆，所述第三演示区的内部固定连接有第二限位腔，所述第二限位腔的内部固定安装有第二电子显示屏，所述第二演示区的内部设有清除机构。

优选地，所述清除机构包括与第二演示区固定连接的第一限位腔，所述第一限位腔的内部固定安装有第二黑板，所述第一限位腔的侧面固定设有放置槽，所述放置槽的内部滑动连接有滑块，所述放置槽的侧面滑动连接有触块，所述触块呈弧形设计，所述触块延伸至第一限位腔的内部并与第一限位腔滑动连接，所述放置槽的内部放置有黑板擦，所述第一限位腔的内部转动连接有第二螺纹管，所述第二螺纹管螺纹套接在触块上，所述第二螺纹管上螺纹套接有推动块，所述推动块与第一限位腔滑动连接。

优选地，多个所述饼状块形成一个环形，所述环形的正中央固定连接有固定块，所述固定块上设有多个限位口，所述推动杆通过相对应的限位口与固定块转动连接。

优选地，所述第一黑板和第一电子显示屏位于板块外侧的端部分别固定安装有拉手，所述第一演示区的内部固定安装有第一刻度板，所述第二演示区的内部固定安装有第二刻度板。

优选地，所述第一限位腔上设有多个出尘口，所述第一限位腔的底部卡接有多个集尘盒，所述集尘盒位于相对应出尘口的正下方。

优选地，所述控制中心分别与经济教学模块和经济管理学数据库之间信号连接，所述板块的内部包含数据录入模块、资料查询模块、经济分析模块、对比分析模块、智能录屏模块和继续教学模块，所述控制中心分别与据录入模块、资料查询模块、经济分析模块、对比分析模块、智能录屏模块和继续教学模块之间信号连接，所述数据录入模块与资料查询模块之间信号连接，所述资料查询模块与经济分析模块之间信号连接，所述经济分析模块与对比分析模块之间信号连接，所述对比分析模块与智能录屏模块之间信号连接，所述智能录屏模块与继续教学模块之间信号连接。

优选地，所述数据录入模块包括语音输入单元和文字输入单元，所述资料查询模块包括难度检测单元和内容匹配单元，所述经济分析模块包括视频讲解单元，所述对比分析模块包括基础知识对比单元和数据对比单元，所述智能录屏模块包括教学演示结果汇总模块，所述控制中心分别与语音输入单元和、文字输入单元、难度检测单元、内容匹配单元、视频讲解单元、基础知识对比单元、数据对比单元和教学演示结果汇总模块之间信号连接，所述录入模块、资料查询模块、经济分析模块、对比分析模块、智能录屏模块和继续教学模块分别与经济教学模块之间信号连接。

优选地，所述控制中心与第一电子显示屏和第二电子显示屏之间信号连接。

相比现有技术，本发明的有益效果为：

1、本发明中，通过对板块进行设置，解决了传统教学黑板功能单一的弊端，在板块容腔的内部设置第一演示区、第二演示区和第三演示区，能够对经济管理学教学过程中的经济数据进行立体的展示，根据所需要展示的经济数据，选择柱形图、点状图或者饼状图进行演示，能够更加形象的展示经济数据变化的状况，同时，对于图形的修改，只需要对相关图形进行移动即可，解决了传统图形表示过程中，图形修改困难的现象，且对于所展示的数据能够保存至下次手动改变为止，避免出现类似利用粉笔绘制的图形，在课间误被擦除的情况，对于柱形图、点状图以及饼状图用立体的形式表现，相较于平面图能够更加容易理解，从而提升学生学习的学习效率，加深学生对经济数据变化的理解。

2、通过难度检测单元以及内容匹配单元的设置，能够在经济学教学的课堂上，查询到与现实问题难度接近的案例，从而加深学生的学习训练，提升教学的教学效率以及教学质量，通过视频讲解单元对讲解的课程进行进一步的学习，通过难度检测单元能够检测教学课程难度等级，从而能够一步一步提升教学等级，解决了传统教学课程搜索，无法快速判断教学难度，导致教学效率低下的问题，通过智能录屏模块，能够对教学板书的内容进行录制，从而便于学生课后复习。

3、通过推动块与触块的配合使用，在放置黑板擦的时候，能够进一步带动推动块对粉笔掉落在第一限位腔内的灰尘进行清除，从而降低第一限位腔内灰尘难以去除的弊端。

4、通过囊层以及饼状腔的设置，在饼状腔的内部添加带有颜色的水，转动推动杆，能够对饼状腔内部的水进行推动，从而改变饼状图所表示的数据，通过不同颜色的水所占据的容积表示数据，能够提升教学的生动性，从而提升经济管理学教学质量。

附图说明

图1为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图；

图2为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图；

图3为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图；

图4为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图；

图5为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图；

图6为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图；

图7为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图；

图8为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图；

图9为本发明提出的一种经济管理用智能化多媒体教学系统的结构示意图。

图中：1板块、2第一黑板、3第一电子显示屏、4容腔、5拉手、6双向螺纹杆、7第一演示区、8第二演示区、9第三演示区、10第一刻度板、11第二刻度板、12圆柱体、13第一限位腔、14第二黑板、15第二限位腔、16第二电子显示屏、17固定板、18饼状块、19囊层、20饼状腔、21推动杆、22固定块、23限位口、24第一螺纹管、25套管、26放置槽、27黑板擦、28集尘盒、29推动块、30出尘口、31滑块、32触块、33第二螺纹管、34磁板、35磁块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

参照图1-9，一种经济管理用智能化多媒体教学系统，包括板块1，板块1的内部包含控制中心、经济教学模块和经济管理学数据库，板块1的内部设有容腔4，板块1上滑动连接有第一黑板2和第一电子显示屏3，板块1的内部转动连接有双向螺纹杆6，第一黑板2和第一电子显示屏3螺纹套接在双向螺纹杆6上，第一黑板2和第一电子显示屏3能够便于经济教学的日常教学，容腔4的内部包括第一演示区7、第二演示区8和第三演示区9，通过对板块1进行设置，解决了传统教学黑板功能单一的弊端，在板块1容腔4的内部设置第一演示区7、第二演示区8和第三演示区9，能够对经济管理学教学过程中的经济数据进行立体的展示，根据所需要展示的经济数据，选择柱形图、点状图或者饼状图进行演示，能够更加形象的展示经济数据变化的状况，第一演示区7的内部滑动连接有多个圆柱体12，容腔4的内部固定连接有固定板17，固定板17的内部转动连接有多个第一螺纹管24，第一螺纹管24上固定套接有套管25，第一螺纹管24延伸至第一演示区7的内部并与第一演示区7滑动连接，圆柱体12螺纹套接在第一螺纹管24上，第二演示区8上安装有磁板34，磁板34上放置有多个磁块35，第三演示区9的内部固定连接有多个饼状块18，饼状块18的内部设有饼状腔20，多个饼状腔20的内部装有不同颜色的颜料水，饼状腔20的内部滑动连接有推动杆21，第三演示区9的内部固定连接有第二限位腔15，第二限位腔15的内部固定安装有第二电子显示屏16，多个饼状块18形成一个环形，环形的正中央固定连接有固定块22，固定块22上设有多个限位口23，推动杆21通过相对应的限位口23与固定块22转动连接，第一黑板2和第一电子显示屏3位于板块1外侧的端部分别固定安装有拉手5，第一演示区7的内部固定安装有第一刻度板10，第二演示区8的内部固定安装有第二刻度板11，对于柱形图、点状图以及饼状图用立体的形式表现，相较于平面图能够更加容易理解，从而提升学生学习的学习效率，加深学生对经济数据变化的理解。

第二演示区8的内部设有清除机构，清除机构包括与第二演示区8固定连接的第一限位腔13，第一限位腔13的内部固定安装有第二黑板14，第一限位腔13的侧面固定设有放置槽26，放置槽26的内部滑动连接有滑块31，放置槽26的侧面滑动连接有触块32，触块32呈弧形设计，触块32延伸至第一限位腔13的内部并与第一限位腔13滑动连接，放置槽26的内部放置有黑板擦27，第一限位腔13的内部转动连接有第二螺纹管33，第二螺纹管33螺纹套接在触块32上，第二螺纹管33上螺纹套接有推动块29，推动块29与第一限位腔13滑动连接，第一限位腔13上设有多个出尘口30，第一限位腔13的底部卡接有多个集尘盒28，集尘盒28位于相对应出尘口30的正下方，通过推动块29与触块32的配合使用，在放置黑板擦27的时候，能够进一步带动推动块29对粉笔掉落在第一限位腔13内的灰尘进行清除，从而降低第一限位腔13内灰尘难以去除的弊端。

控制中心分别与经济教学模块和经济管理学数据库之间信号连接，板块1的内部包含数据录入模块、资料查询模块、经济分析模块、对比分析模块、智能录屏模块和继续教学模块，控制中心分别与据录入模块、资料查询模块、经济分析模块、对比分析模块、智能录屏模块和继续教学模块之间信号连接，数据录入模块与资料查询模块之间信号连接，资料查询模块与经济分析模块之间信号连接，经济分析模块与对比分析模块之间信号连接，对比分析模块与智能录屏模块之间信号连接，智能录屏模块与继续教学模块之间信号连接，数据录入模块包括语音输入单元和文字输入单元，资料查询模块包括难度检测单元和内容匹配单元，经济分析模块包括视频讲解单元，对比分析模块包括基础知识对比单元和数据对比单元，智能录屏模块包括教学演示结果汇总模块，控制中心分别与语音输入单元和、文字输入单元、难度检测单元、内容匹配单元、视频讲解单元、基础知识对比单元、数据对比单元和教学演示结果汇总模块之间信号连接，录入模块、资料查询模块、经济分析模块、对比分析模块、智能录屏模块和继续教学模块分别与经济教学模块之间信号连接，控制中心与第一电子显示屏3和第二电子显示屏16之间信号连接，通过难度检测单元以及内容匹配单元的设置，能够在经济学教学的课堂上，查询到与现实问题难度接近的案例，从而加深学生的学习训练，提升教学的教学效率以及教学质量，通过视频讲解单元对讲解的课程进行进一步的学习，通过难度检测单元能够检测教学课程难度等级，从而能够一步一步提升教学等级，解决了传统教学课程搜索，无法快速判断教学难度，导致教学效率低下的问题，通过智能录屏模块，能够对教学板书的内容进行录制，从而便于学生课后复习。

本发明可通过以下操作方式阐述其功能原理：

当需要通过饼状图、点状图或者柱形图表示经济数据的时候，拉动拉手5，带动第一黑板2向右移动，由于第一黑板2与第一电子显示屏3螺纹套接在双向螺纹杆6上，因此，拉动第一黑板2向右移动的时候，能够带动第一电子显示屏3向左移动，从而露出板块1内的容腔4，容腔4的内部划分为第一演示区7、第二演示区8和第三演示区9，通过转动套管25带动与套管25固定连接的第一螺纹管24转动，由于圆柱体12螺纹套接在第一螺纹管24上，且第一螺纹管24与第一演示区7滑动连接，因此，向左转动套管25能够控制圆柱体12向上滑动，向右转动套管25，能够控制圆柱体12向下移动，因此，通过转动套管25，控制圆柱体12外露出来的长度，根据不同经济数据值，调节圆柱体12，从而表示经济数值柱状图。

在第二演示去8的内部设置磁板34，利用磁板34的磁性，通过在磁板34上放置磁块35，放置在不同的位置表示不同的数值，能够展示经济数值的点状图，在第二演示区8上设置第一限位腔13和第二黑板14，第一限位腔13能够对第二黑板14上的灰尘进行初步收集，当放置黑板擦27进入放置槽26内时，黑板槽27内放置槽26内的滑块31进行推动，由于触动块32与放置槽26滑动连接，因此，滑块31向放置槽26内滑动时，能够进一步对触块32进行推动，因此，触块32向有滑动，由于触块32螺纹套接在第二螺纹管33上，因此，触块32的滑动能够进一步带动第二螺纹管33转动，由于推动块29螺纹套接在第二螺纹管33上，因此，第二螺纹管33的转动，能够进一步带动推动块29滑动，在推动块29滑动的过程中，对第一限位腔13内的灰尘进行刮动，灰尘通过出尘口30落入到集尘盒28的内部进行收集。

当需要利用到饼状图来表示经济数据的时候，通过囊层19的设置，只需要转动推动杆21，对饼状腔20内的水进行推动即可改变饼状图的区间，从而表示不同的百分比，完成经济教学数值的演示，通过第二黑板14能够在教学的过程中，记录相关数据，而第二电子显示屏16则能够便于数据的查询。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。