基于“互联网+”思维+移动终端的课堂智能督导方法

摘要

本发明公开了一种基于“互联网+”思维+移动终端的课堂智能督导方法，针对目前课堂中大学生过分依赖手机、PAD等移动终端出现的课堂“低头族”现象，不仅带来学习效率不高，同时也影响教学效果和秩序的问题，提出通过智能督导移动终端本身的方式，有效利用“互联网+”思维实现智能督导学生课上低头行为(玩游戏、看视频、听歌、浏览网页、聊天等情况)，彻底改善课堂“低头族”现象，提高学生的自律精神和自觉意识，同时借助互联网技术转变课堂教学管理模式，良好的教学环境有助于形成老师爱教、善教，学生愿学、会学的教学新生态。本发明切合实际需求，结合大学生中手机使用普遍，可以有效改善课堂“低头现象”，提高学生学习效率。