日本語学習の発達的過程としての「メデイア日本語」の試み：基礎日本語を乗り越えるための学習活動を目指して

摘要

本稿では基礎日本語を乗り越えるための学習活動を促すためにどのようなねらいのもとに「メデイア日本語」及び「応用日本語」の実践を試み、またどのような具体的な指導を行ったかを2002年から2004年に実施した授業をもとに記述し、その振り返りと考察を行った。学習活動を生起させる動機として(1)受け身の受講ではなく、学生各自が主体的に授業を創造する、及び(2)日本語で考えるということ、(3)考えを言語化するということ、(4)言葉の限界を感じさせることの四点に指導の軸を置いた。また、振り返りと考察では、(1)学習活動の動機を促す事前指導、及び(2)学習行為としての語彙・表現の獲得、(3)拡張による学習、(4)基礎日本語学習の壁を乗り越えることについて論じた。学習者が与えられたものを獲得し解決するのみならず、新たな課題や問題を自ら見出していくことができる環境作りや指導のあり方を、具体的な授業実践を通して考えることができた。