日本人EFL学習者の英語学習方略に関する研究(11) : 高校生が用いる英語力別メタ認知方略と関連諸要因との比較

摘要

本研究の目的は，第一に日本人EFL学習者（高校生）が用いているメタ認知方略と関連諸要因は英語力別により差があるのかどうかを明らかにすることであり，第二に英語力別にみるとメタ認知方略の使用を喚起するのはどの要因であるのかを明らかにすることである。1999年4月に新潟県の公立高校3年生151名を対象に，約15分で集団調査を実施した。その集計結果を基に既にメタ認知方略2因子，学習スタイル2因子，性格特性5因子，動機づけ4因子を抽出した（北條，2000）。ここではさらに回帰分析，分散分析を行い，メタ認知方略と関連諸要因との関連や，英語力別による違いを検討した。その結果，英語力上位群は主に動機づけによりメタ認知方略の使用を喚起されるのに対して，英語力下位群は性格特性によりメタ認知方略使用が喚起されていることが明らかになった。