PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBINGudUNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADAudMATA PELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR

摘要

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) mengenai penerapan modeludpembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa padaudmata pelajaran IPA. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IVA di salah satuudSekolah Dasar di Kecamatan Sukasari Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk (1)udmemperoleh gambaran tentang proses pembelajaran IPA dengan menerapkan modeludpembelajaran inkuiri terbimbing; (2) memperoleh gambaran tentang peningkatanudpemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA setelah menerapkan modeludpembelajaran inkuiri terbimbing. Pelaksanaan penelitian ini di latar belakangi olehudrendahnya pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA, dari hasil observasiudmenunjukkan bahwa siswa yang tuntas hanya 35,7% sedangkan sisanya 64,3% masihudberada di bawah KKM saat diadakan tes pra tindakan. Berdasarkan permasalahanudtersebut, maka dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yangudmengadaptasi dari model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap yaituudperencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dengan dua siklus. Hasil penelitianudmenunjukkan adanya perkembangan pada proses pembelajaran dan peningkatanudpemahaman konsep siswa. Hal ini dibuktikan dari tes pemahaman konsep siswaudmengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswaudhanya mencapai 57,14% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,95%. Selainuditu, peningkatan pemahaman konsep siswa juga terlihat dari perolehan nilai rata-rata tesudevaluasi. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa hanya mencapai 71 meningkat pada siklus IIudmenjadi 75,19. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbinguddapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.