Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa di salah satu SMPN Kota Bandung. Karena hal tersebut, peneliti mencoba menerapkan pembelajaran yang dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Peneliti menggunakan Model Guided Discovery Learning Berbantuan TI. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh model Guided Discovery Learning Berbantuan TI dibandingkan dengan siswa yang memperoleh model konvensional; 2) Untuk mengetahui kualitas pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa setelah memperoleh model Guided Discovery Learning Berbantuan TI. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester ganjil tahun akademik 2015/2016 di SMP Negeri 14 Bandung. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yang terdiri dari pretes dan postes. Bahan ajar yang digunakan pada kelas eksperimen adalah Lembar Kerja Kelompok yang disajikan dalam bentuk Web. Penelitian ini menemukan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan pembelajaran model Guided Discovery Learning berbantuan TI lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan pembelajaran model konvensional; 2) Kualitas peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan pembelajaran model Guided Discovery Learning berbantuan TI adalah sedang.ududKata kunci: Kemampuan berpikir kreatif matematis, Model Guided Discovery Learning berbantuan TI.udThis study is due to mathematical creative thinking ability of The students in state junior high schools in Bandung. The researcher tried to apply a learning that can be a solution to improve the mathematical creative thinking ability. The researcher used Guided Discovery Learning Assisted IT Model. The aim of this study are: 1) To determine the improvement of students’ mathematical creative thinking ability between using Guided Discovery Learning Assisted IT Model or conventional model; 2) To determine the quality of the improvement of students' mathematical creative thinking ability using Guided Discovery Learning Assisted IT model. This study used a quasi-experimental methods. The study population were all class VII students semester academic year 2015/2016 in State Junior High School 14 Bandung. The instrument used was a test instrument that consists of a pretest and posttest. Teaching materials used in the experimental class was Group Worksheet which was presented in the form of the web. The result of this study are: 1) Improvement of students’ mathematical creative thinking ability using Guided Discovery Learning Assisted IT Model is better than the improvement of students’ mathematical creative thinking ability using conventional model; 2) Quality improvement of students’ mathematical creative thinking ability using Guided Discovery Learning Assisted IT Model is medium.ududKeyword:Mathematical creative thinking ability, Guided Discovery Learning Assisted IT Model.
展开▼
机译：这项研究的背景是万隆市其中一所中学的学生数学创新思维能力低。因此，研究人员尝试应用学习作为解决方案，以提高数学创新思维能力。研究人员使用了IT辅助的指导发现学习模型。这项研究的目的是：1）与获得传统模型的学生相比，了解获得IT辅助引导发现学习模型的学生的数学创造思维能力； 2）在获得IT辅助的指导性发现学习模型之后，找出实现学生的数学创新思维能力的质量。这项研究使用了一种准实验方法。这项研究的人群是SMP Negeri 14 Bandung中所有2015/2016学年的VII年级学期的学生。所使用的仪器是包括前测和后测的测试仪器。实验课中使用的教材是以Web形式显示的小组工作表。这项研究发现：1）使用IT辅助的引导式发现学习模型来提高学生的数学创造思维能力比通过传统学习模型来提高学生的数学创造思维能力要好； 2）利用IT辅助的指导发现学习模型提高学生的数学创新思维能力的质量中等：关键词：数学创造性的思维能力； IT辅助指导发现学习模型。万隆国立初中的学生。研究人员试图应用一种学习方法，该方法可以作为提高数学创造性思维能力的一种解决方案。研究人员使用了指导性发现学习辅助IT模型。这项研究的目的是：1）确定使用导向发现学习辅助IT模型或常规模型之间学生数学创新思维能力的提高； 2）使用“指导性发现学习辅助IT”模型来确定学生数学创新思维能力的提高质量。这项研究使用了一种准实验方法。研究人群均为万隆国立国立中学2015/2016学年的所有VII级学生。所使用的仪器是包括前测和后测的测试仪器。实验课中使用的教材是小组工作表，这些工作表以网络形式呈现。这项研究的结果是：1）使用引导发现学习辅助IT模型提高学生的数学创新思维能力要比使用传统模型提高学生的数学创新思维能力更好； 2）中等程度的使用引导发现学习辅助IT模型提高学生的数学创造思维能力词汇：数学创造性思维能力，引导发现学习辅助IT模型。
展开▼
