KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS BUDAYA LOKAL BUGIS-MAKASSAR : INVENTARISASI DAN IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL MENUJU HARMONISASI KEHIDUPAN BANGSA

摘要

Karakter dan moral para generasi muda yang mengalami disorientasi serta fenomena tawuran di kalangan mahasiswa yang notabene calon insan cendekia merupakan latar belakang diadakannya penelitian ini agar dapat mencari solusi konflik yang bersumber dan mengakar dari budaya lokal Bugis-Makassar yang dikenal mempunyai peradaban yang tinggi dengan dimilikinya aksara Lontara dan sejumlah naskah yang sarat dengan kearifan lokal. Penggalian nilai budaya dan jati diri dengan karakter lokal perlu diresosialisasi agar dapat menjadi karakter positif yang mengglobal. udSumber data untuk penelitian tahun pertama berasal dari sejumlah dokumen atau teks naskah lontara seperti kelong, pappasang, aru, cerita rakyat, pakkiok bunting, pau-pau, pakdoangang yang mengandung konsep pendidikan karakter. Sumber data lainnya diperoleh dari observasi di lapangan.Teknik triangulasi data juga dilakukan untuk keabsahan data. Lokasi penelitian ini mengambil representasi wilayah bahasa Makassar (kab.Gowa dan Takalar), dan bahasa Bugis (kab.Bone). udPenelitian ini akan menginventarisasi dan mengindentifikasi bentuk-bentuk konsep pendidikan karakter berbasis budaya lokal Bugis-Makassar, baik yang terdapat dalam teks tertulis (naskah Lontara) maupun dalam bentuk cerita rakyat, pakkiok bunting, kelong, Aru, pakdoangang, pau-pau yang substansinya memuat pendidikan karakter tentang kejujuran, kepintaran ,keberanian, akibat buruk dari kelicikan, pentingnya menjaga persatuan dan menghindari konflik. Penelitian ini menemukan model implementasi dan transmisi yang efektif agar konsep pengembangan karakter tersebut dapat dioperasionalisasi menjadi habituasi dan diinternalisasi oleh anak didik sehingga dapat menjadi insan cendekia yang menciptakan terwujudnya harmoni bangsa. udModel implementasi tersebut adalah teladan/contoh, konstruksi dn rekonstruksi serta integrasi nilai-nilai berkarakter dalam kurikulum. Cara resosialisasi dapat ditempuh dengan menjadikan sebagai habituasi dalam internal keluarga, sosialisasi dalam lingkungan pergaulan/komunitas, serta pada media cetak dan elektronik. Penelitian ini diorientasikan hanya pada strategi pendidikan dan sosialisasi sesuai wilayah kepakaran akademisi yang diharapkan dapat memberikan rekomendasi kepada Perguruan Tinggi di Makassar.. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual pengembangan karakter dengan konsep yang berkarakter Bugis-Makassar, dalam rangka menyukseskan Rencana Aksi Nasional pendidikan karakter secara nasional.