首页>
外文OA文献
>ASPEK KEJIWAAN TOKOH UTAMA NOVEL CINTA DI UJUNG SAJADAH KARYA ASMA NADIA (Kajian Psikologi Sastra, Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA)
【2h】
ASPEK KEJIWAAN TOKOH UTAMA NOVEL CINTA DI UJUNG SAJADAH KARYA ASMA NADIA (Kajian Psikologi Sastra, Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA)
Ernawati. S841408009. 2016. Aspek Kejiwaan Tokoh Utama Novel Cinta Di Ujung Sajadah Karya Asma Nadia (Kajian Psikologi Sastra, Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA). TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd. Pembembing II : Dr. Rr. E. Nugraheni Eko Wardani, S.S., M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) menafsirkan perwatakan tokoh utama novel Cinta Di Ujung Sajadah karya Asma Nadia, (2) menafsirkan konflik kejiwaan tokoh utama novel Cinta Di Ujung Sajadah karya Asma Nadia, (3) menafsirkan cara mengatasi konflik kejiwaan tokoh utama novel Cinta Di Ujung Sajadah karya Asma Nadia, (4) menafsirkan nilai pendidikan karakter novel Cinta Di Ujung Sajadah karya Asma Nadia, (5) menafsirkan relevansi novel Cinta Di Ujung Sajadah karya Asma Nadia dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan psikologi sastra dengan teori psikonalisis Sigmund Freud berdasarkan tiga sistem Id, Ego, dan Superego. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Sumber penelitian ini adalah teks novel Cinta Di Ujung Sajadah karya Asma Nadia dan data wawancara dari informan. Teknik pengumpulan data dengan mengkaji dokumen dan wawancara. Validasi data menggunakan triangulasi teori dan sumber data. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis jalinan atau mengalir. Hasil penelitian dalam novel ini meliputi (1) perwatakan tokoh utama Cinta yaitu sabar, perasa, suka bercanda, berprasangka baik, keras kepala, acuh tak acuh, berprasangka buruk, pemalu, ragu-ragu, penuh semangat, tidak banyak menuntut, tidak mudah percaya, suka berbuat nekat, dan percaya diri. (2) Konflik kejiwaan yang dialami tokoh utama Cinta yaitu kerinduan, pertentangan batin, merasa dicintai, kekecewaan, kemarahan, kebingungan, keraguan, memendam cinta, kepuasan batin, kecemasan, merasa bersalah. (3) Cara mengatasi konflik kejiwaan yang dialami tokoh utama Cinta yaitu mengatasi kerinduan, mengatasi kepuasan batin, mengalah, mudah bergaul, mengatasi kemarahan, mengatasi kekecewaan, mengatasi kebingungan, suka menolong orang lain, suka member perhatian kepada orang lain, mengatasi pertentangan batin, toleransi, bijaksana, suka menyelesaikan masalah dengan mudah, dan rendah hati. (4) Nilai pendidikan karakter novel ini antara lain kreatif, rasa ingin tahu, bersahabat atau komunikatif, menghargai prestasi, religius, peduli sosial, demokrasi, kerja keras, mandiri, dan gemar membaca. (5) Relevansi novel ini dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA layak dijadikan sebagai bahan ajar dalam apresiasi sastra. Kata Kunci : Aspek Kejiwaan, Novel Cinta di Ujung Sajadah Karya Asma Nadia, Nilai Pendidikan Karakter.
展开▼
机译：尔纳瓦蒂。 S841408009。 2016年。主要角色在Asma Nadia作品的《萨哈达边缘》中小说爱情的心理方面（文学心理学研究，角色教育的价值及其在高中印度尼西亚语学习中的意义）。论文。主管一：教授博士Herman J.Waluyo，医学博士Pembembing II：Dr. Rr。 E.Nugraheni Eko Wardani，S.S.，M.Hum。 Sebelas Maret University Surakarta印度尼西亚语言学习课程研究生课程。摘要本研究旨在（1）解释Asma Nadia对辛塔·迪·乌戎·萨哈达（Cinta Di Ujung Sajadah）主角的表征，（2）解释Asma Nadia对主人公Cinta Di·Ujung Sajadah的精神病冲突，（3）解释如何克服主要角色Cinta小说的心理冲突在阿斯玛·纳迪亚（Asma Nadia）的《乌戎沙加达（Ujung Sajadah）》中，（4）阐释了阿斯玛·纳迪亚（Asma Nadia）的《辛塔·迪乌戎·萨哈达（Cinta di Ujung Sajadah）》的品格教育的价值，（5）解释了阿斯玛·纳迪亚（Asma Nadia）的小说《辛塔·迪乌琼·萨哈达（Cinta Di Ujung Sajadah）》与印尼中学语言的相关性。这项研究基于西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）的心理分析理论，采用了基于Id，Ego和Superego三个系统的文学心理学方法。这种类型的研究是一种采用内容分析的定性描述方法。这项研究的来源是阿斯玛·纳迪亚（Asma Nadia）创作的小说《辛塔·迪乌琼·萨哈达（Cinta Di Ujung Sajadah）》的文字以及来自线人的采访数据。通过审查文件和采访进行数据收集的技术。数据验证使用理论三角剖分和数据源。本研究中的数据分析技术使用了编织或流动分析技术。这部小说的研究结果包括（1）爱情的主要特征，即耐心，感觉，喜欢开玩笑，偏见，强，淡泊，偏见，害羞，犹豫，充满热情，不苛求，不容易相信，喜欢做鲁re，自信。 （2）爱的主要特征所经历的心理冲突是渴望，内在冲突，被爱，失望，愤怒，困惑，怀疑，窝藏爱，内心满足，焦虑，内。 （3）如何克服爱的主要特征所经历的精神冲突，即克服渴望，克服内在满足感，屈服，善于交际，克服愤怒，克服失望，克服困惑，例如帮助他人，例如关注他人，克服内在冲突，明智的宽容喜欢容易解决问题，并且谦虚。 （4）这本小说的品格教育的价值观包括创造力，好奇心，友好或交往能力，尊重成就，宗教，社会关怀，民主，勤奋，独立和喜欢阅读。 （5）该小说与在高中学习印尼语有关，应作为文学鉴赏的教材。关键字：心理方面，Asma Nadia的《在地毯边上的新爱》，品格教育的价值。
展开▼
