第二言語のテキスト理解における語彙リストの効果

摘要

本研究の目的は，第二言語のテキスト理解における語彙リストの効果を明らかにすることである.先行研究では，語嚢リストによる指導は背景知識を活性化させる指導より効果が低いと主張するものが多い.本研究の実験1では①語彙リストは再生アイディアユニットの量を飛躍的に増やすこと，②語彙リストの有無に関わらず，再生テストは読み手の背景知識の影響を受けることが示唆された.実験2では，テキスト理解に効果的な語彙を与えても，再生テストにおいてのみ効果があり，推論や問題解決課題やテキストの要約などには効果がないことが示された．これらの2つの実験結果から．語彙リストはミクロレベルの命題の生成は促進するが，命題のマクロ化には効果が低いということが示唆された．