わが国における理科教育のあり方を考える

摘要

平成二八年一二月二一日、中央教育審議会第一〇九回総会において、「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）」が出された。この答申に基づき、平成二九年三月には、小学校及び中学校の学習指導要領が、翌月には特別支援学校の学習指導要領2が告示となった。高等学校学習指導要領も、間もなく告示となる予定である。学習指導要領は、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めたものであり、初等中等教育における教育課程の基準である。各学校においては、教育基本法、学校教育法、学習指導要領等に基づいて、児童生徒の心身の発達の段階や特性及び学校や地域の実態を十分考慮して、適切な教育課程を編成し教育を展開する。ここでは、今回改訂の学習指導要領の特徴について概説し、わが国における理科教育のあり方について考える。