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机译:探索Intershjective Interactions:Digantar学校的教学实践的社会文化分析
Centre for Early Childhood Development and Research Jamia Millia Islamia Jamia Nagar Delhi 110025 India;
Zakir Husain Centre for Educational Studies Jawaharlal Nehru University Delhi 110067 India;
Intersubjectivity; Learning; Pedagogy; Motives; Alignment; Metaperspectives;
机译:探索Intershjective Interactions:Digantar学校的教学实践的社会文化分析
机译:精神教育条件,为未来教师与学生父母在小学的包容性惯例中互动
机译:雄心壮志从实践中:对卢旺达公共小学学习者态度的教师态度分析
机译:统计分析从小学教师的观点及其教学实践:意大利地区的探索性调查
机译:教授文化和语言多样的学生:解释现象学分析,探索小学老师在艺术方面与文化相关的教学法中的经验
机译:Cochrane评价中使用亚组分析和Meta回归研究协变量交互作用的治疗方法:近期实践回顾
机译:教师作为教育支持的源泉:在芬兰学前班教室中探索师生互动和教师的教学实践