机译:合作学习的持续专业发展:对六位教师的实践和学生学习的影响
Univ Birmingham Birmingham B15 2TT W Midlands England;
Facilitator; models-based practice; pedagogy; physical education;
机译:合作学习的持续专业发展:对六位教师的实践和学生学习的影响
机译:研究围绕模型和模型进行的有针对性的专业发展对教师的教学实践和学生学习的影响
机译:评估便利的学习社区专业发展方法对教师实践和学生成就的影响
机译:通过反思训练赋予学生更好地学习的教师专业精神:可持续的EFL教师专业发展的理论框架
机译:教师学习探究:持续的专业学习经历后中学教师的历史探究实践
机译:教师专业发展模型可改善学生的学习鼓励主动学习的教学实践并在多家机构为教师工作
机译:合作学习的持续专业发展:对六位教师的实践和学生学习的影响