重度難聴児の構音能力の長期経過-補聴器装用例について-

摘要

要旨：補聴器装用の重度難聴児1例の3?15歳までの構音能力の発達経過と指導方法を語 音聴取能，言語能力，コミュニケーション手段の発達とともに分析し，以下の結果を得 た。1)語音聴取能は幼児期に60%台まで改善したが，就学期以降は徐々に低下し，15歳時 には25%になった。読話併用時は就学期以降も80%台だった。言語能力は小学校高学年か らは年齢相応になった。2)構音明瞭度は就学期に80%台になり，その後も構音明瞭度を維 持した。構音の獲得順序は健聴児とほぼ同様だったが，摩擦音，破擦音は15歳時にも完成 には至らなかった。3)本例のような重度難聴児の場合は，語音聴取能だけでなく，読話， 指文字，文字等のコミュニケーション（視覚的）手段を活用して音韻表象を形成させるこ と，言語をベースとした指導を行い，言語能力を一定のレベルに維持すること，音声言語 を日常的に使用することが構音の獲得?維持の重要な要因であると考えられた。