少人数ダル一プワークにおける補聴援助システムの効果の検討

摘要

我々は、講義室内で補聴援助システムを使用することにより語音明瞭度が改善し主観評価も補聴器間の 差が少なくなることを報告した。今回は教室内で少人数教育やグループヮークを行っていることを想定 し、補聴器装用、補聴援助システムを使用した場合の客観評価と主観評価を行い検討した。補聴器は障害者総合支援法対応補聴器2社2機種（A、 B)とした。補聴器は左右対称性50dBHL水平 型感音難聴を模擬し各社が提供する調整用ソフトウェアで自動的に計算された設定とした。補聴援助シス テムは磁気ループシステム（以下ループ）、FM補聴システム（以下FM)、 口ジャー補聴システム（以下 口ジャー）とした。実験の録音は演習室で行った（図1)。5グループ（以下G)の机を設置し、中央G の机には語音提示用スピーカ（以下SP)をHATSの正面に、その両サイドに雑音提示用SP、他4Gの机 にも雑音提示用SPをそれぞれ設置した。各補聴援助システムのマイクは中央Gの机の中心に設置した。 1.語音提示用SPより57-S語表を60dBA (以下A略）で、他4Gの机上のSPよりISTSを60dBで提示 した。2.語音提示用SPよりCI-2004成人用単語リストを60dBで提示、他4Gの机上のSPよりISTSを 60dBで、中央Gの両サイドからは単語音源の時間軸を反転させた音を60dBで提示した。3.語音提示用 SPよりCI-2004成人用文検査を60dBで提示、他4Gの机上のSPよりISTSを60dBで提示した。音源は HATSに装着した補聴器から出力された音をメモリーレコーダで録音した後にデジタルフィルタにて補正 し、被験者に対してイヤホンから提示した。それぞれの補聴器設定について客観評価（1語音明瞭度、2 単語了解度）と主観評価（3文の印象評価、14形容詞対の7段階SD法）を行い検討した。被験者は耳疾 患の既往がなく耳症状がない聴力正常の20歳から23歳までの16例とした。