机译:旨在解决破坏性医师行为的专业开发课程中变革学习:复合案例研究
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机译:改善知识并改变行为以遵循糖尿病护理中基于指南的决策:基于团队的学习方法的受控干预研究,以促进医师的持续专业发展
机译:学习障碍教师对专业发展的态度,以解决有天赋和学习障碍的学生(SGLD)的需求:定性研究
机译:学习界教师学习管理行为通过积极学习在数学课堂上学习管理行为
机译:单一外科专业实践中的行动学习:解决医师干扰行为的模型。
机译:改善知识并改变行为以遵循糖尿病护理中基于指南的决策:基于团队的学习方法的受控干预研究以促进医师的持续专业发展
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机译:破坏性行为障碍的干预:选择具有破坏性行为障碍的儿童的循证实践来解决未满足的需求:决策中需要考虑的因素