机译:老师对学生数学能力的感知可能会加剧早期的性别差距
mathematics achievement gap; gender; teacher perceptions; instrumental variables; propensity score matching;
机译:老师对学生数学能力的感知可能会加剧早期的性别差距
机译:数学上的性别差距是否已消除?在两个ECLS-K队列中的成就,教师的认知和学习行为:
机译:教师特征对学生成就的作用在数学和学生对教学质量的认识中
机译:探索数学学生教师熟练度与国际学校教学中的自我效能的相关性
机译:在选定的城市中学背景下,七年级非母语西班牙裔ESL学生的交流理解,学业成就,教师性别,学生性别和学生对教师即时性的理解之间的相互关系
机译:师生互动与中国学生的数学学习成果:数学成就情感的中介