机译:数学上的性别差距是否已消除?在两个ECLS-K队列中的成就,教师的认知和学习行为:
genderachievement gapscohort differencesdistributional gapsteacher ratings of students;
机译:老师对学生数学能力的感知可能会加剧早期的性别差距
机译:教育系统特征是否适中数学和科学成就中的社会经济,性别和移民差距?
机译:是什么解释了肯尼亚小学数学成绩中的性别差距?
机译:学习兴趣与学生对教师教学能力的看法对社会科学学习成果的看法:在穆罕默德大学教育学院的Labschool小学中的调查
机译:一龙岛高中闭面的成就差距划平教师和管理的竞争现场看法
机译:主动学习缩小了科学技术工程和数学专业中代表性不足的学生的成就差距
机译:数学中的性别差距是否已经关闭?两个ECLs-K队列的成就,教师观念和学习行为