机译:作为拓扑修辞的教育理论:约翰·弗里德里希·赫尔巴特和弗里德里希·施莱尔马赫的教学法概念
Forschungszentrum Lab. Aufklärung, (Bachstr. 18k), Institut für Bildung und Kultur, University of Jena, Fürstengraben 1, 07737, Jena, Germany;
Schleiermacher; Herbart; Educational theory; Educational practice; History of education; Philosophy of education; Educational science; Germany; Eighteenth century; Age of enlightenment;
机译:Friedrich Herbart对罗马尼亚教学思想的影响(1948年至1948年)
机译:十九世纪德国骨科学校的权威和基金会:第一部分:康拉德·约翰·马丁·兰根贝克(Conrad Johann Martin Langenbeck); Georg Friedrich Louis Stromeyer;伯恩哈德·鲁道夫·康拉德·冯·朗根贝克;约翰·弗里德里希·奥古斯特·冯·埃斯马奇
机译:当代历史的发明。梅特涅的启蒙与时代之间的历史叙事和新闻事业。包括弗里德里希·布赫霍尔茨(Friedrich Buchholz)给约翰·弗里德里希·科塔(Johann Friedrich Cotta)和约翰·乔治·科塔(Johann Georg Cotta)的93封信的版本,1805-1833年
机译:教育技术和师资培训:从理论到教学实践
机译:德国吉塔(Gita):在德国浪漫主义时期(1790--1830年)接受印度教宗教文本(约翰·戈特弗里德·赫德,弗里德里希·施莱格尔,奥古斯特·威廉·施莱格尔,威廉·冯·洪堡,乔治·威廉·弗里德里希·黑格尔)。
机译:约翰·弗里德里希·奥古斯特·冯·埃斯玛奇:他的生平和对骨科手术的贡献
机译:“以年轻的喜悦形式工作”:根据约翰·克里斯托弗·弗里德里希·古特·穆斯(Johann Christoph Friedrich Guts Muths)的体操“作为年轻的喜悦”:根据约翰·克里斯托弗·弗里德里希·古茨·穆斯的体操。胆量
机译:Begegnung der Kulturen; kann死于Interkulturelle paedagogik von Otto Friedrich Bollnow lernen。 (文化会议/ Otto Friedrich Bollnow教授我们的跨文化教学法。)