University of Illinois at Urbana-Champaign, Urbana, IL, USA;
York University, The City Institute, Ontario, Canada;
机译:利用虚拟现实方便学习者在EFL教室中的创意自我效能和内在动机
机译:现实数学方法对八百年创新思维能力和数学问题的影响
机译:真的宽容吗?扩大关于创意班级多样性的知识
机译:建筑学习环境模型发展的学习者背景与混合现实相结合的课堂加强高中生产品设计的创新思维
机译:“现实世界的钢琴课”:在创意音乐实验室中与一个协作性探究小组一起探索体验式学习。
机译:创意火花还是麻痹陷阱?矛盾对创意处理和创意产品的影响
机译:富有创意的学生真的在教室里受到欢迎吗?波兰教师中“好”和“创意”学生人格的隐性理论