机译:卢旺达农村家庭识字环境及其与早期阅读的关系
Stanford Univ Grad Sch Educ Stanford CA 94305 USA;
机译:家庭识字活动和儿童阅读技巧,独立阅读和幼儿园的扫盲活动的兴趣到2年级
机译:家庭识字活动和儿童阅读技巧,独立阅读,幼儿园的扫盲活动兴趣到2年级
机译:家庭识字环境,心理,表达语言能力和印刷品暴露在三年级和四年级学生阅读理解中的作用
机译:在小学的第四年级发展大问题和书签组织者(BQBO)战略素质阅读材料
机译:幼儿园一年级儿童的家庭识字环境可以预测三年级的阅读能力。
机译:家庭识字活动和儿童阅读技巧独立阅读幼儿园的扫盲活动兴趣到2年级
机译:阅读障碍儿童家庭读写环境与阅读成绩的关系
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)