机译:静默阅读习得的基本技能是什么?从幼儿园到二年级的发展研究
Edmond J. Safra Brain Research Center for the Study of Learning Disabilities Department of Learning Disabilities University of Haifa">(1);
Silent reading; Phonological awareness; Rapid naming; Transparent orthographies; Reading acquisition;
机译:新兴的识字能力,行为问题和阅读困难的家族因素:从幼儿园到五年级的阅读成绩的后续研究
机译:家庭识字活动和儿童阅读技巧,独立阅读和幼儿园的扫盲活动的兴趣到2年级
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机译:在一所小学的二年级学生漫画改善阅读技巧
机译:对史蒂文森语言技能计划的调查,作为对一年级,二年级和三年级学生的单词识别技能和策略的积极补充支持
机译:从学龄前到三年级不同元语言意识技能在汉语阅读习得中作用的发展变化
机译:新兴的识字能力,行为问题和阅读困难的家庭前因:从幼儿园到五年级的阅读成绩的后续研究。 :行为问题和阅读成绩
机译:家庭扫盲干预对儿童阅读习得的影响:从幼儿园到3年级