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The Great White North? Exploring Whiteness, Privilege, and Identity in Education

机译:大白北?探索教育中的白人,特权和身份

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摘要

As the inaugural scholarly resource exploring Whiteness in Canada, this volume pushes the antiracist discursive to problematize "complex and shifting ethnic, cultural, and racial identities" (p. 4) and how Whiteness is taken up within Canadian liberal-democratic cultural and institutional politics. Carr and Lund, both White Canadian antiracist scholars, have created a space for established and emerging scholars, approaching Whiteness from varied epistemic terrains to articulate its tensions and its societal and institutional implications. In his forward, George Dei emphasizes the value of this collection in its critical exploration of Whiteness to fill "a gap in the Canadian literature on the ways Whiteness masquerades in our institutions and within Canadian mythologies" (p. x).
机译:作为探索加拿大“白人”的开创性学术资源,本卷推动反种族主义话语对“复杂且不断变化的族裔,文化和种族身份”(第4页)以及加拿大自由民主政治文化和制度政治中如何处理“白人”提出质疑。 。卡尔和隆德都是加拿大白人的反种族主义学者,他们为既成又崭露头角的学者创造了一个空间,他们从不同的认知领域着手研究“白人”,以表述其紧张局势及其社会和制度含义。乔治·德伊(George Dei)在他的著作中强调了这一收藏在对白人的批判性探索中的价值,以填补“加拿大文学中关于白人在我们机构和加拿大神话中伪装的方式的空白”(第x页)。

著录项

  • 来源
    《Multicultural perspectives》 |2008年第4期|236-236|共1页
  • 作者

    Maryam Nabavi;

  • 作者单位

    Educational Studies University of British Columbia;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
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