机译:改变教室带来了新问题:环境影响,自我效能,以及学术成就
College of Design North Carolina State University Raleigh NC USA;
College of Education University of Kentucky Lexington KY USA;
Autism Spectrum Australia Melbourne VIC Australia;
Academic performance; Active learning; Gender differences; Physical learning space; Self-efficacy; Technology-enhanced classrooms;
机译:学生自我效能,课堂参与和学术成就:比较三个理论框架
机译:教室的室内环境条件影响高等教育学生和教师学业成就的课程:系统文献综述
机译:依恋与学术课堂行为:作为主持人的自我效能感和拖延对依恋对学术成功的影响
机译:课堂成就目标,个人成就目标和初中学生学习成绩之间的相关性
机译:父母教养方式与学业成绩之间的关系以及动机,目标取向和学业自我效能的中介影响
机译:幼儿园多级教室和儿童的学业成绩执行功能和社会情感发展
机译:一年的学术成就:学术自我效能,自治学习和超越课堂参与作用