机译:教师运用证据定制探究式科学教学
University of California at Berkeley, Graduate School of Education,4523 Tolman Hall, mc 1670, Berkeley, California 94720;
rnUniversity of California at Berkeley, Graduate School of Education,4523 Tolman Hall, mc 1670, Berkeley, California 94720;
rnUniversity of California at Berkeley, Graduate School of Education,4523 Tolman Hall, mc 1670, Berkeley, California 94720;
science teaching; inquiry; technology; professional development; curriculum; student learning;
机译:为何查询? 小学教师的目标选择探究与上下文的教学策略,以刺激学生的科学学习
机译:南非物理科学教师对探究或直接教学方法的教学取向
机译:探索基于研究型实验教学的职前科学教师对科学本质的看法的发展
机译:高中科学教师在纳米技术中使用科学探究构建教学框架
机译:教师准备和基于探究的教学实践与学生科学成就之间的关系:来自TIMSS 2007的证据
机译:向理科教师教授神经科学:促进将基于探究的教学指导翻译到课堂
机译:科学哲学观及教学哲学观与教学策略的比较分析与普通学生教师的开放式探究