机译:基于设计的研究,使用新的素养框架,捕获科学教师的信息和通信技术(ICT)集成实践
New York Institute of Technology, USA;
New York Institute of Technology, USA;
cognitive tools; design-based research (DBR); scientific practice; information and communication technologies (ICTs); classroom practice; cognitive tools; classroom practices; social networking site; mixed-methodology;
机译:专业发展以增强教师使用信息和通信技术(ICT)作为认知工具的实践:从基于设计的研究中吸取的教训
机译:科技融合:以技术教学内容知识为框架研究理科教师的实践
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机译:台湾在职教师对21世纪学习实践的看法,信息和通信技术(ICT)的设计配置和使用
机译:ICT集成商的心声:了解支持初任教师在中学科学教室中实施信息和通信技术的条件。
机译:埃塞俄比亚西北部贡德尔大学的健康科学学生中信息通信技术(ICT)的知识和利用
机译:关于在肯尼亚培养科学,技术,英语和数学(STEM)教师以整合信息和通信技术(ICT)的中学教育中加强创新和实践计划实施的研究