国語教師養成のための分節ラベリング

摘要

今日，言語聴覚士という専門職が特別支援学校などの学校教育に入りつつあるが,対象者に障害があろうとなかろうと「ことばの教育」に一番関わるのが国語科の教員であることには変わりはない。また，インテグレーシヨンや外国語を母語とする生徒の日本語教育の機会も増加している。つまり，言語聴覚士ゃ日本語教師と同様，ことばや音声に対する科学的知識が必要となる場面が確実にあるのである。