アメリカにおける子どもの建築教育を行う団体のプログラムと教材に関する研究: 活動の内容•方法と団体が担う役割

摘要

This reports on the programs and the textbooks on the built environment education for children provided by architectural organizations in the U.S., focusing on those having relations with school education. Regarding the methodology, firstly, information on the websites of all organizations registered at ARCHITECTURE + DESIGN EDUCATION NETWORK and all AIA chapters was collected. Secondarily, the surveys by questionnaires were conducted.Finally, the followings can be pointed out; the programs for K-8 classes and teachers are mostly related to school subjects and the curriculum content standards. And, architects often support the development of the program and the practice in schools.%日本建築学会は「子ども建築教育支援会議」を立ち上げ，多様な主体が展開する子どもの建築教育に関わる情報ネットワークの構築に取り組みはじめたところである。このタイミングでアメリカにおける子どもの建築教育の概要を知ることができ，大いに参考になる。とくに学校教育での実施に焦点を当てており興味深い。教育団体が連携し情報交換できる場を持っていること，とりわけ教員に対する指導を行いつつ，学校教育に入り込もうとする体制づくりの取り組みは興味深い。日本において子どもの建築教育と学校教育の関係ははなはだ希薄である。また公共事業における「参加のデザイン」の実践との関連性も十分ではない。どのような関係を構築するか検討するについては，どんな到達目標を設定するか，基礎学力向上のツールととらえるか,実学的な扱いをするかで意味合いが異なり，力リキュラムの組み立ても異なる。プログラムの系統性，体系性の構築も重要である。