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机译:学生参与在线学习和混合学习环境的动机和主观任务价值
Vrije Univ Brussel, Fac Psychol & Educ Sci, Dept Educ Sci, Brussels, Belgium;
Vrije Univ Brussel, Fac Psychol & Educ Sci, Dept Educ Sci, Brussels, Belgium;
Vrije Univ Brussel, Fac Psychol & Educ Sci, Dept Educ Sci, Brussels, Belgium;
Vrije Univ Brussel, Fac Psychol & Educ Sci, Dept Educ Sci, Brussels, Belgium;
Wife Univ Brussel, Interfac Dept Teacher Educ, Pl Laan 2, B-1050 Brussels, Belgium;
Blended learning; Higher education; Motivation; Online learning; Self-determination theory; Subjective task value;
机译:探索混合学习,翻转学习和在线补救教学的影响提高学生学习绩效及动机
机译:混合学习环境学习与英语学习动机之间的关系
机译:混合学习环境中的学生入学率,学习动机和学习成绩:社交,教学和认知存在的中介作用
机译:基于问题的学习与在线互动混合,提高高中生的动机,科学沟通和高阶思维技能
机译:学生对混合和在线课程的态度:比较传统课堂写作环境中的学生和混合写作环境中的学生。
机译:在网上学习中探索医学生激励规范认知学习和学术表现的结构关系
机译:成人学习者参与和感知在线和混合环境的动机