机译:数据,无处不在的数据-但不是所有的数字都重要吗?为被学校排斥的学生制定替代规定
Centre for Research in Equity and Diversity in Education, University of Nottingham, Nottingham, UK;
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机译:提供学校数据和基于研究的教师专业发展:是否行得通?丹麦“学习领导力计划”中以数据和研究为基础的学校发展
机译:中学校服:学生意见,学科数据和学校警察数据
机译:是加纳会议的高中生,谁推荐的身体活动水平? 来自2012年全球校本学生健康调查数据的证据
机译:乔丹教育决策支持系统学校映射GIS数据模型的集成
机译:学校数据管理框架:学术上成功的低收入学校如何管理学生数据并将其分配给教师
机译:加纳的高中学生是否达到了WHO推荐的体育锻炼水平?来自2012年全球基于学校的学生健康调查数据的证据
机译:儿童的心声:回顾证据,这些证据表明了英国的学校和其他替代性教育儿童的主观幸福感。 2017年11月
机译:数据共同核心的公立小学和中学学生入学和工作人员数量:2010-11学年。第一眼