小学生在线教育活动行为特点研究——以北京数字学校2014年网上夏令营活动数据为例

摘要

随着信息技术和教育不断融合,信息技术对教育的革命性影响引起各界的广泛重视,也吸引越来越多的学生参与到各式各样在线教育活动中.通过挖掘学生在线数据,分析行为特点和规律,能够有效优化用户体验、提升在线教育效果、提高在线服务水平.本文以北京数字学校2014年网上夏令营活动数据为来源,通过基本的统计描述,将参加活动样本总体情况、作品提交情况、作品关注度情况作为主线,分别从年级、性别、区域、时间等维度分析学生在线行为特点和规律:低年级学生参与在线教育活动的积极性高于高年级、不同年级男女生参加活动情况和作品质量有明显差异、参与活动的作品质量与各区域教育综合实力负相关等,并据此提出应对措施:制定不同的策略来引导和支持不同的学生群体、围绕学生特点和需求设置活动主题和作品形式、构建全流程、立体化的用户行为监测分析体系、有效安排各种人力资源和技术资源等.