机译:康德建构主义者必须是康德主义者吗?
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机译:康德视角,对个人可持续性责任
机译:一种创业教育的哲学方法:基于凯丽和亚里多黎思思的模型
机译:对康佳(建构主义)了解道德原则的理解:裁判官的伦理研究
机译:Preservice教师对小学数字理论的理解:在Kantian框架内部的定性建构主义研究理解教育探究
机译:人类胚胎是Kantian人吗?:Kantian考虑支持胚胎干细胞研究
机译:Kantianism和Neo-Kantianism作为汉斯凯尔森概念智力假设的哲学来源