主成分分析を用いたアンケート項目が持つ重要度抽出及び授業改善への利用

摘要

授業アンケートを用いて教員は授業改善に役立てることが多い．アンケート項目は少なからず重要度が存在し，教員も漠然としながらもその重要度について認識している．しかしながらその教員が考える重要度が正確なものでなければ，アンケート結果から効率的に授業改善ができない．そこで本稿では主成分分析を用いてアンケート項目の重要度を抽出して授業改善に役立てることを提案する．そして主成分分析で抽出したものがどのぐらい有用であるかどうか私見の結果と比較しながら検証を行った．%To utilize the questionnaire is one of the effective and simple educational improvement techniques. The questionnaire has priorities of items. However, there is little case that teachers understand items in order of priority. In order to improve a lecture by considering results of the questionnaire, teachers should understand the correct order of priority. In this study, priorities we analyze the priority of items by the Principal Component Analysis (PCA) and attempt efficient improvement of lectures.