The effect of children's gender and parental education on toddler language development

摘要

Several studies have demonstrated that children's gender and parental education exert a significant, but not equal, effect on toddler language development at different ages. This study determined the effect of children's gender and parental education on the verbal competence of toddlers between 16 and 30 months. The sample included 953 Slovenian toddlers (approximately half boys and half girls) whose parents differed in the level of formal education completed. Their language competence was evaluated using the Inventory of Communicative Competence for Toddlers Aged 16 to 30 Months: Words and Sentences (ICC/Words and Sentences: Marjanovi Umek et al. 2004). The parents provided an evaluation of the toddlers' use of language. The findings demonstrate that gender has a significant effect on toddlers' language competence, regardless of their age. Parents assessed girls as more verbally competent than boys in all of the language use areas evaluated, regardless of their age. Parental education had a significant effect on certain areas of toddlers' language competence, regardless of their gender. On the basis of these findings, it can be concluded that at the age of 16 to 30 months important developmental changes occur in the areas of toddler language competence that were evaluated. RSUM: Des tudes ont dmontr que le sexe de l'enfant et le niveau de formation des parents jouent un rle significatif dans le dveloppement de la comptence langagire chez les enfants en bas ge, mais que leur importance varie en fonction des diffrentes tranches d'ge. La prsente tude se propose d'tudier l'influence exerce par le sexe de l'enfant et par le niveau de formation des parents sur la comptence langagire des enfants gs de seize trente mois. Nous avons inclus dans notre tude 953 enfants slovnes en bas ge (avec environ une part gale de filles et de garons), dont les parents avaient des niveaux de formation diffrents. La comptence langagire des enfants a t value l'aide de l'Inventaire du dveloppement des comptences communicatives pour enfants en bas ge, gs de 16 30 mois: mots et phrases (Liste razvoja sporazumevalnih zmonosti za malke, stare od 16 do 30 mesecev: besede in stavki), (Marjanovi Umek, Kranjc, Fekonja et Bajc, 2004). Ce sont les parents qui ont valu la comptence langagire de leurs enfants. Il en rsulte que le sexe de l'enfant joue un rle important quant la comptence langagire de l'enfant en bas ge, quel que soit son ge. Les parents ont valu les filles comme tant plus comptentes l'oral que les garons, tous les niveaux d'valuation de l'usage de l'oral, quelle que soit la tranche d'ge observe. Le niveau de formation des parents joue un rle important sur certains segments de la comptence langagire des enfants en bas ge. Les rsultats obtenus nous permettent de conclure que la priode de seize trente mois apporte des changements significatifs dans le dveloppement de la comptence langagire chez les enfants en bas ge. ZUSAMMENFASSUNG: Aus mehreren Studien geht hervor, dass das Geschlecht des Kindes und die Ausbildung seiner Eltern einen bedeutenden, jedoch nicht gleich groen Einfluss auf die Sprachentwicklung des Kindes in verschiedenen Altersphasen haben. In der vorliegenden Studie wurden der Einfluss des Geschlechts des Kindes und die Ausbildung der Eltern auf die Sprachkompetenz von Kleinkindern im Alter von sechzehn bis dreiig Monaten hin untersucht. Insgesamt 953 slowenische Kleinkinder (etwa zur Hlfte Mdchen und Jungen) wurden als Testpersonen in die Studie aufgenommen, deren Eltern sich im erreichten Ausbildungsabschluss unterschieden. Die Sprachkompetenz der Kleinkinder wurde mit Hilfe des Verzeichnisses der Kommunikationsfhigkeiten fr Kleinkinder im Alter von 16 bis 30 Monaten: Wrter und Stze (ICC/Words and Sentences: Marjanovi Umek et al. 2004) bewertet. Der Gebrauch der Sprache des Kindes wurde von seinen Eltern beurteilt. Die Resultate ergaben, dass das Geschlecht der Kinder, ungeachtet ihres Alters, einen bedeutenden Einfluss auf ihre Sprachkompetenz hat. Mdchen wurden unabhngig von ihrem Alter von ihren Eltern auf allen Bewertungsebenen als kompetenter in der Sprache im Vergleich zu Jungen bewertet. Die Ausbildungsstufe der Eltern hatte wesentlichen Einfluss in einigen Bereichen der Sprachkompetenz der Kleinkinder, ungeachtet deren Geschlechts. Den Resultaten zufolge kann festgestellt werden, dass in den bewerteten Bereichen bei Kleinkindern im Alter von sechzehn bis dreiig Monaten wichtige Vernderungen auf dem Gebiet der Sprachkompetenzentwicklung eintreten. RESUMEN: Los resultados de diversas investigaciones demuestran que el sexo del nio y la educacin de sus padres tienen un efecto importante, pero no en el mismo grado en diferentes edades, sobre el desarrollo del habla infantil. La presente investigacin establece el efecto del sexo del nio y la educacin de sus padres sobre la competencia verbal de nios pequeos entre 16 y 30 meses. La muestra abarc 953 nios pequeos eslovenos (aproximadamente la mitad eran nios y la otra mitad nias) cuyos padres tenan diferentes niveles de educacin formal. Para evaluar la competencia verbal de los nios se emple el Inventario de competencia comunicativa para nios pequeos de 16 a 30 meses de edad: palabras y frases (Marjanovi Umek, Kranjc, Fekonja y Bajc, 2004). Los padres evaluaron el uso de la lengua de los pequeos. Los resultados comprueban que el sexo tiene un efecto significativo sobre la competencia verbal de los nios independientemente de su edad. Los padres evaluaron a las nias como ms competentes verbalmente que los nios en todos los campos de uso del lenguaje evaluados, independientemente de la edad. La educacin de los padres tuvo un efecto significativo sobre ciertos campos de la competencia verbal de los nios independientemente del sexo de los nios. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se puede concluir tambin que en la edad entre 16 y 30 meses se realizan importantes cambios en el desarrollo de la competenecia verbal de los nios en los campos evaluados.