机译:我们的老师需要了解什么来增强我们的创造力?关于小学生对自己学习者身份认知的试点项目的报告
University of Nottingham, Nottingham, UK;
pupil learning; self regulation; teacher creativity;
机译:师生知觉之间的一致性!肯尼亚初中小学师生知觉与数学表现之间关系的探索
机译:老师对肯尼亚纳库鲁县学前班学生的工作条件与学生阅读能力之间关系的看法
机译:建构他人:荷兰伊斯兰小学的荷兰土著教师话语中的移民少数民族学生的身份建构
机译:Indemaj:关于第一个试点项目的基于研究的评估报告,使用技术在一个Emirati农村地区的政府学习中支持风险学习者
机译:佐治亚州公立学校6-12年级的老师对残疾学生的学习者特征的感知与老师对差异化教学的使用之间的自我报告关系。
机译:教师使用快速诊断测试和基于青蒿素的联合疗法在学校进行的疟疾诊断和治疗:马拉维南部学习者治疗套件的使用者和实施者的经验和看法