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机译:学生课堂参与的动力:参与程度和形式的观察
机译:重新思考学生参与大学课堂:可以承诺和自我肯定提升口头参与?
机译:参与的代价:教师控制与学生参与课堂互动
机译:学生参加小学数学课堂:教师实践与学生成就之间缺少联系吗?
机译:中学科学教室的论证推动工程:通过将所有学生暴露于多种工程设计任务(RTP,多样性)来扩大工程参与的工程态度和努力研究
机译:教师对“ Show-Me课堂绩效评估项目”的参与与学生学习之间的关系,该评估基于对五年课程评估数据的评估,并根据密苏里州评估计划的传播艺术测验由三年级学生的表现进行衡量
机译:孟加拉国三级网上课程的现状:学生对准备参与和课堂活动的回应
机译:学生课堂参与的动力:参与程度和形式的观察