Desenvolvimento da compreens?o leitora através do monitoramento da leitura

摘要

Este estudo teve como objetivo examinar o progresso da compreens?o leitora através do desenvolvimento da habilidade de monitoramento a partir do emprego do paradigma de detec??o de erros. Adolescentes distribuídos nos grupos experimental e controle realizaram as tarefas de monitoramento e leitura (teste de Cloze) como pré-teste e pós-teste, tendo sido controladas: habilidade verbal, aten??o e memória de trabalho. Os grupos n?o diferiram em suas habilidades lingüístico-cognitivas, nem em seu desempenho nas tarefas do pré-teste. Após a interven??o, o grupo experimental foi significativamente melhor do que o grupo controle nas tarefas de leitura e de monitoramento. Tais evidências sugerem que o progresso no desenvolvimento da compreens?o de texto está relacionado à eficiência com que os adolescentes monitoram sua leitura.