RELA??O ENTRE CRIATIVIDADE, INTELIGêNCIA E AUTOCONCEITO EM ALUNOS MONOLíNGüES E BILíNGüES

摘要

Este estudo teve como objetivo estudar a rela??o entre criatividade, inteligência e autoconceito em alunos bilíngües e monolíngües. Participaram deste estudo 269 alunos, do gênero masculino e feminino, adolescentes e adultos, de uma institui??o particular de ensino de língua inglesa, localizada em Brasília. Os instrumentos utilizados foram o Teste Torrance de Pensamento Criativo - TTCT, Teste N?o-Verbal de Raciocínio para Adultos - TNVRA e Escala Fatorial de Autoconceito - EFA. Os alunos bilíngües apresentaram escores superiores nas medidas de criatividade verbal e figurativa e de inteligência quando comparados aos alunos monolíngües. Os resultados indicaram, ainda, que os alunos do gênero masculino apresentaram escores superiores aos do gênero feminino apenas na medida de originalidade verbal. N?o foram observadas diferen?as entre adolescentes e adultos em rela??o à criatividade, inteligência e autoconceito. Foi observada uma correla??o positiva entre criatividade e autoconceito para alunos bilíngües.