Dificuldades e facilidades vividas pelos docentes no processo de implanta??o do currículo integrado no curso de Enfermagem da Universidade Estadual De Londrina

摘要

O estudo teve como objetivo determinar as perspectivas e dificuldades dos docentes do Departamento de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde, da Universidade Estadual de Londrina, na constru??o e implanta??o do Módulo I, do Currículo Integrado de Enfermagem. A pesquisa se constituiu em um Estudo de Caso e os dados foram obtidos através de questionário aplicado a 13 (treze) docentes que construíram e implementaram o Módulo I, no ano de 2000. A análise dos dados possibilitou determinar os fatores facilitadores e dificultadores na implementa??o do processo, bem como, levantar a percep??o dos docentes sobre o processo de mudan?a curricular. Dentre os fatores facilitadores, destacaram-se o empenho do Colegiado de Curso, o apoio da dire??o do CCS, o trabalho coletivo em torno de um mesmo ideal, a uni?o, dedica??o, compromisso e coopera??o entre os professores e o desejo de inovar e criar frente à responsabilidade de formar um profissional consciente, crítico, criativo e reflexivo. Em contrapartida, a carência de tempo devido às atividades docentes e administrativas, a escassez de recursos materiais e humanos e a precariedade da estrutura física, foram mencionados como fatores dificultadores. A avalia??o dos docentes também apontou a importancia da forma??o pedagógica continuada. O estudo, ao fornecerem indicadores de mudan?a, contribuem para a melhoria da qualidade do ensino na consecu??o do novo currículo de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina.