Comprometimento Organizacional: Comparando Docentes Efetivos e Temporários de uma Institui??o de Ensino Superior

摘要

Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 Este artigo tem como objetivo central analisar como se configura o comprometimento organizacional de docentes efetivos do quadro permanente e de docentes temporários do quadro provisório de uma Institui??o Federal de Ensino Superior a partir da abordagem multidimensional de Medeiros (2003). O trabalho apoiou-se em um estudo de caso, realizado por meio de técnicas de abordagem quantitativa e qualitativa de coleta de dados. A análise dos resultados da pesquisa revelou alto comprometimento dos docentes amostrados com as bases obriga??o pelo desempenho, afetiva e afiliativa, com os docentes temporários apresentando escores ligeiramente superiores aos seus pares efetivos. Os docentes com idade até 40 anos mostraram-se mais satisfeitos com as recompensas e oportunidades oferecidas pela Institui??o. Já os docentes especialistas revelaram maior cren?a e identifica??o com os valores e objetivos institucionais. Enquanto que os docentes temporários sentem maior obriga??o em permanecer na fun??o, denotando que isso reflete uma gratid?o pelas oportunidades de trabalho que lhes s?o oferecidas.