Sistema de gestión del conocimiento para generación de escenarios didácticos para la diversidad

摘要

Contexto: Las organizaciones serán organizaciones capaces de crear, desarrollar, difundir y explotar el conocimiento para incrementar su capacidad inno-vadora y competitiva. La administración del conoci-miento se convierte en un tema de gran importancia, donde la creación de conocimiento es una fuente de innovación y competitividad. En este contexto las organizaciones requieren alternativas para admi-nistrar su conocimiento (Guevara, Lara, and Moque, 2012). En el artículo se presenta una de estas alter-nativas que consiste en la construcción de un siste-ma de gestión del conocimiento (SGC) a partir de la aplicación del Framework de Gestión del Conoci-miento C-KM. Método: El desarrollo del SGC se llevó a cabo den-tro de una organización que se conformó para reali-zar un proyecto de investigación. El SGC se realizó utilizando como metodología las actividades plan-teadas en cada una de las capas que conforman el Framework C-KM. Inicia con la identificación de los procesos que se llevan a cabo para el desarrollo del proyecto, luego realiza la definición de los servicios de conocimiento y los relaciona con los procesos y finalmente se programan los servicios y la conexión a la base de datos. Resultados: El SGC dentro de la organización per-mitió administrar el conocimiento de profesores de las áreas de matemáticas, lenguaje, ciencias y tec-nología en la generación de escenarios didácticos que tengan en cuenta la diversidad de los estudian-tes que los utilizan. Conclusiones: La aplicación del Framework C-KM es una alternativa que puede orientar la construc-ción de sistemas que permiten la administración del conocimiento de una organización.