机译:医疗保健中工作整合学习的专业间关系:确定进行中的专业发展的范围
机译:学生属性对跨多个医疗学科的跨专业学习准备程度的影响:确定有助于教育发展的因素
机译:学生属性对多重医疗纪律思想学习准备的影响:识别教育发展的因素
机译:专业间在线学习初级卫生保健:范围审查的结果
机译:为医疗保健提供创新的跨专业教育计划
机译:基于仿真的仿真指导的设计与发展,并在医疗保健团队的学习环境中的思想核心竞争力
机译:遵循美国的教学和临床学习经验使用两种跨专业评估工具(协作医疗跨学科关系计划工具和跨专业态度量表)评估学生的知觉
机译:跨部门的医疗保健工作整合学习关系:确定持续专业发展的范围