机译:揭示认知过程:有助于认知负荷研究和教学的不同技术
Center for Learning Sciences and Technologies, Open University of The Netherlands, P.O. Box 2960, 6401 DL Heerlen, The Netherlands;
Center for Learning Sciences and Technologies, Open University of The Netherlands, P.O. Box 2960, 6401 DL Heerlen, The Netherlands;
Center for Learning Sciences and Technologies, Open University of The Netherlands, P.O. Box 2960, 6401 DL Heerlen, The Netherlands;
Faculty of Economics and Business Administration, Maastricht University, The Netherlands;
Center for Learning Sciences and Technologies, Open University of The Netherlands, P.O. Box 2960, 6401 DL Heerlen, The Netherlands Psychology Department, Erasmus University Rotterdam, The Netherlands;
cognitive load; verbal reports; eye tracking; concept mapping; example-based learning;
机译:认知过程能否帮助解释行为分析师推荐的教学方法的成功?
机译:认知负荷理论原理设计的教学对七年级学生代数主题成绩和认知负荷的影响
机译:认知负荷理论:信息结构与认知体系结构相互作用的教学启示
机译:一种基于认知的方法的教学设计,用于管理认知负荷和改善学习结果
机译:探索学生对教学信息内容相关性的感知和经历的认知负荷对学生认知学习的影响。
机译:认知过程能否帮助解释行为分析师推荐的教学方法的成功?
机译:揭示认知过程:有助于认知负荷研究和教学的不同技术