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机译:在计算机支持的协作学习中,性别分组对学生的小组表现,个人成就和态度的影响
S China Normal Univ, Ctr Educ Informat Technol, Guangzhou 510631, Guangdong, Peoples R China|Hong Kong Polytech Univ, Dept Bldg & Real Estate, Hong Kong, Hong Kong, Peoples R China;
Hong Kong Polytech Univ, Dept Bldg & Real Estate, Hong Kong, Hong Kong, Peoples R China;
S China Normal Univ, Sch Econ & Management, Guangzhou 510006, Guangdong, Peoples R China|S China Normal Univ, Sci Lab Econ Behav, Guangzhou 510006, Guangdong, Peoples R China;
S China Normal Univ, Dept Tourism Management, Guangzhou 510631, Guangdong, Peoples R China;
Computer-supported Collaborative learning; Gender grouping; Gender difference; Group performance; Individual achievement; Attitudes toward instruction;
机译:利用性别响应的协作学习策略,提高学生在虚拟和实验室环境中学习科学的成就和态度
机译:使用计算机支持的协作学习在学生的知识阐述过程中探索性别和性别配对
机译:在“结构与特征”单元中,建构性学习方法对学生的学业成就,知识保留,性别和对科学课程态度的影响
机译:笔记式协作学习方式对大学生学习成绩和认知负荷的影响
机译:针对异步分布式学习(ADL)偏好的个人差异学习模型(IDL):性别,文化背景,学习风格和对协作学习的态度。
机译:开始护理和辅助医学专业的学生在跨专业学习和实践态度上是否有所不同:评估课程社会人口统计学和个人个性影响
机译:在计算机支持的协作学习中,性别分组对学生的小组表现,个人成就和态度的影响