机译:职前教师的技术整合由态度和信念,能力,获取和经验解释
Univ Amsterdam, Amsterdam, Netherlands;
Windesheim Univ Appl Sci, Zwolle, Netherlands;
Windesheim Univ Appl Sci, Univ Amsterdam, Zwolle, Netherlands;
Technology integration; WST model; Pre-service teachers; Attitudes; Competences;
机译:通过态度和信仰,能力,访问和经验解释的技术融合
机译:调查职前教师教学信念与教育技术集成能力之间的关系:结构方程模型研究
机译:使用技术集成信心量表评估职前教师的态度和技能
机译:查询的早期现场经验对服务前教师内容知识和对教学的态度的影响
机译:大学教师教育方案的技术整合:课堂融合,态度与态度的能力,态度与看法的比较
机译:纠正:职前教师对实践的一般教学知识的感知价值:与认知信念和原始信念的关系
机译:基于场景的茎工程设计过程与服务前科学教师的影响:21世纪技能和能力,综合词干教学意图和词干态度