机译:价值在教师内部障碍的内化和课堂技术整合的个人信念的外化中的作用
Ohio State Univ, 29 West Woodruff Ave, Columbus, OH 43210 USA;
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Classroom technology integration; Teacher technology use; Teacher beliefs; Values; Barriers;
机译:创建技术增强型,以学习者为中心的教室:K-12老师的信念,观念,障碍和支持需求
机译:团体间的友谊和儿童在综合教室中被社会排斥的意图:教师多元化信念的调节作用
机译:研究教师的信念对课堂技术整合的影响
机译:课堂中数字技术集成的障碍和确定的解决方案:以尼日利亚教师为例
机译:教师的信仰和知识对技术含量高的教室中的技术集成计划的影响。
机译:小学课堂教师自我报告的流动整合产品和感知的辅导员和与产品使用相关的障碍
机译:数字原生保护教师:他们关于课堂环境中技术整合的自我效能感的检验